MÉXICO Y ESTADOS UNIDOS EN VÍSPERAS DE REVOLUCIÓN 2a Parte (lectura 27) Friedrich Katz

MÉXICO Y ESTADOS UNIDOS EN VÍSPERAS DE REVOLUCIÓN 1a Parte (lectura 27) Friedrich Katz

UN PAIS EN TRANSICIÓN (lectura 26) Francois-Xavier Guerra

EL POSITIVISMO (lectura 25) Leopoldo Zea

EL PORFIRIATO: UNA DICTADURA PROGRESISTA (lectura 24) Alicia Salmerón

RECONSTRUCCIÓN DE LA REPÚBLICA (lectura 22) Antonia Pi Suñer y DOCUMENTOS ACERCA DE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL (lectura 23) Ignacio Ramírez y José Ma. Gonzáles

http://issuu.com/nataliasalinas21/docs/la_reconstruccion_de_la_rep__blica

Elaboré le mapa conceptual de la reconstrucción de la república, donde se explica el proceso por el que pasó el país con Juárez y Lerdo de Tejada

DOCUMENTOS DE LA ÉPOCA DE LA REFORMA (Miguel Lerdo de Tejada et al.) lectura 21

EL TIEMPO EJE DE MÉXICO, 1855-1867 Raúl Figueroa , LEY DE SUSPENSIÓN DE PAGOS CONVENCIÓN DE LONDRES (lectura 20)

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fperezcaballerogzz%2Feje-de-mexico&h=QAQEJ3roP


En este trabajo, realice la parte de la intervención francesa.

LAS RELACIONES EXTERIORES DE MÉXICO (lectura 19) Raúl Figeuroa y LA ANEXIÓN DE TEXAS A LOS ESTADOS UNIDOS (suplemento) James K. Polk

La anexión de Texas  los Estados Unidos

El 4 de marzo de 1845 el presidente norte americano James K. Polk pone la gota que derramó el vaso, pues señala el deseo de Texas de unirse como estado a los Estados Unidos de América. Este suceso desemboca en una guerra entre México y el vecino del norte encabezado por el político sureño. Para mayo de 1845 el señor William L. Marcy daba la orden de entrada a Texas al general Taylor.

José María Luis Mora. Estado actual de México Lucas Alamán. Estado del país después de la Independencia (lectura 18)

En la lectura se habla de como México estaba en decadencia, pues se había perdido más de medio territorio, se debían 52 millones a extranjeros y el ejercito estaba reducido. Se seguía haciendo mal uso de los recursos, ya que se invertía y gastaba en cosas innecesarias. México es un país prospero en cuanto a recursos naturales, no obstante, los habitantes no lo saben aprovechar. 

LOS PRIMEROS TROPIEZOS 2a parte(lectura 17) Josefina Vazquez

En la lectura se observan las fases por las que atravesó el país para lograr una forma de gobierno que fuera un poco estable. No obstante la estabilidad era lo último que obtenía con tantos movimientos, pues cada cambio que se efectuaba desorganizaba más al país. A final de cuentas  el problema fundamental quedó sin solución y ante él se estrellaron todos los sistemas gubernamentales: el lastre de la deuda inicial y los daños sufridos por todas las ramas de la economía durante la lucha por la independencia; la necesidad de aumentar el endeudamiento para hacer frente a grandes amenazas extranjeras y a la discordia interna; la falta de buenas comunicaciones y de un sistema bancario y monetario modernos; la interpretación radical del federalismo y de la soberanía estatal, y la carencia de verdaderos servidores públicos.

LOS PRIMEROS TROPIEZOS (lectura 17) Josefina Vazquez

http://www.puzzle-maker.com/crossword_FreePuzzle.cgi


En esta lectura se explican las diferentes facetas que tomó Mexico en el siglo XIV.  Se explica como pasa de ser una república federal a una república centralista. Todo esto se explica en la siguiente línea del tiempo y en espinas de pescado. Personalmente realice la espina de pescado de la república centralista.

DOCUMENTOS DEL PROCESO DE INDEPENDENCIA (lectura 16) Talamantes et al.

Plan de Iguala: Para Allende la independencia es un proceso natural. Padre, hijos. Se trata de deshacer el nudo, no de romperlo. 

Tratados de Córdoba: Se reconoce al imperio mexicano como nación soberana e independiente. Con gobierno monárquico constitucional, llamado a reinar Fernando y sino los infantes de España o quien designen las Cortes.

Acta de Independencia del Imperio mexicano: La Nación Mexicana sale de la opresión, restituida en el ejercicio de sus derechos, reconoce la libertad de constituirse del modo que más le convenga a su felicidad y declara ser independiente de España que solo las unirá la amistad. Se constituirá con base en el Plan de Iguala y los tratados de Córdoba.

LA REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (lectura 15) Luis Villoro

http://issuu.com/nataliasalinas21/stacks/1151dc17b1784e86a891ee12ce92404a

LOS JESUITAS HUMANISTAS DEL SIGLO XVIII (lectura 14) Francisco Xavier Clavigero y otros

En la siguiente liga se encuentra la lectura representada en una serie de imágenes. Yo contribuí con la infografía de Clavigero.

En la lectura se puede observar que los mexicanos contaban con una cultura muy rica, no obstante, los españoles se empeñaron en imponer sus costumbres , lo cual ocasiono la cultura mexicana sea una mezcla de sus tradiciones originales y las de los españoles.


http://issuu.com/nataliasalinas21/stacks/22ebc2177cd84ef293ad23d73b63fb95

LA ÉPOCA DE LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y EL CRECIMIENTO ECONÓMICO (lectura 13) Enrique Florescano

Cuestionario sobre las reformas económicas

1)  ¿Con qué principio básico se identificaba la nueva política?

  Con el llamado “despotismo ilustrado”: regalismo o predominio de los intereses del monarca y del Estado sobre los individuos y corporaciones.

2) ¿Qué pretendían estas reformas económicas?

 Mayor participación de la colonia en el financiamiento de la metrópoli.

 3) ¿Qué reorganizó la reforma? 

  Se organiza el cobro de impuestos y todo el ramo de hacienda ( cambiaron a todo el personal que tenía más de 60 años)

      

 4) ¿Cómo se mejoró el método de llevar cuentas?

         Se impuso el método de partida doble

 5) ¿Qué produjo un aumento en los ingresos reales?

       

         Nombraron nuevos funcionarios para recaudar impuestos en 24 de los pueblos más importantes. Cobraban el impuesto del 6% sobre todas las ventas y el impuesto del pulque  

6) ¿Qué es el estanco al tabaco?

   Al principio solamente monopolizaba la producción y venta del tabaco en rama; después se extendió a la fabricación y venta de puros y cigarros. Formación de un cuasi proletariado de tipo industrial.

7) ¿Cómo se pretendía reconquistar los mercados del Caribe?

Con el permiso en 1782 a las colonias para comerciar en trigo y harina. Dieron permiso a cualquier comerciante mexicano para traficar con todos los puertos de la metrópoli en embarcaciones propias, con el fin de terminar con el monopolio del comercio.

8) ¿Cómo se impulsó la minería?

A los mineros se les eximieron los impuestos para nueva maquinaria y materias primas. Además se creó el Consulado, Tribunal y Colegio de Minería.

9) ¿Qué no se impulsaba?

Todo lo que podía competir con lo que se producía en España. En la agricultura, solamente impulsaron algunos productos que convenían a la economía de la metrópoli. Estímulo a las siembras de lino y cáñamo (materias primas para España). No prosperaron por la inadaptación de los indígenas a ellas.

10) ¿Dónde se desplazó la riqueza?

El crecimiento de 1770 a 1800 trajo como consecuencia el desplazamiento de la riqueza del centro del país al Bajío, el occidente y el norte, marginando regiones antes privilegiadas, como Puebla-Tlaxcala, y provocando el ascenso de otras, como Veracruz.

EL SIGLO DE LAS REVOLUCIONES (lectura 12) Reynaldo sordo

En la siguiente liga se encuentra una compilación de de diagramas de flujo en la que se explica detalladamente la lectura de Reynaldo Sordo. Yo realice el diagrama de Inglaterra.

Diagrama de flujo de los temas:

http://www.slideshare.net/nataliasalinas21/el-siglo-de-las-revoluciones-39711226

Infografía:

https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/514365/Conclusin/image.jpg

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ. RESPUESTA DE LA POETIZA A LA MUY ILUSTRE SOR FILOTEA DE LA CRUZ Y CARLOS DE SIGUEZA ALBOROTO Y MOTÍN DE MÉXICO. (lectura 11)

Autoridades:La autoridad es el nivel de influencia que tiene una persona sobre un colectivo. La autoridad también es el prestigio ganado por una persona u organización gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia.


Españoles:Individuo originario de España


Indios:Nativos de la Nueva España


Lideres:El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje


Motín:Revuelta o agitación con la que un grupo más o menos numeroso de personas quiere mostrar su oposición contra una autoridad, utilizando para ello la protesta, la desobediencia o la violencia.


Política:Ciencia que trata del gobierno y la organización de las sociedades humanas, especialmente de los estados.


Precios:eneralmente se denomina precio al pago o recompensa asignado a la obtención de un bien o servicio o, más en general, una mercancía cualquiera


Revolución:Cambio violento y radical en las instituciones políticas de una sociedad.

DEL BARROCO A LA ILUSTRACIÓN (lectura 10) Jorge Alberto Manrique

EL SIGLO DE INTEGRACIÓN 2° PARTE (lectura 9) Andrés Lira y Luis Muro

¿Siglo de Integración o de exterminación?

Imágenes:

http://unhornero.blogspot.mx/2011_01_01_archive.html
http://www.claseshistoria.com/america/colonial-administracion-sistemastrabajo-encomienda.html
http://prezi.com/_yto1nmfzoit/copy-of-encomienda-a-spanish-system/
http://www.komoni.mx/afromexico/
http://www.musiquesdumonde.net/-Otros-articulos-.html
http://www.historiacultural.com/2010/06/sociedad-colonial-virreinato.html

¿Por qué no debe liberalizarse el uso de maíz transgénico en el contexto actual? Federico de la Hoz Luna

¿Por qué no debe liberalizarse el uso de maíz transgénico en el contexto actual?

Federico de la Hoz Luna

Zapopan Jal, a 05 de Mayo de 2014

¿Por qué no debe liberalizarse el uso de maíz transgénico en el contexto actual?

El maíz transgénico es un alimento genéticamente modificado a través de la ingeniería genética para mejorar su resistencia a insectos, plagas y sequías, aumentando de esta manera su rendimiento (Encyclopaedia Britannica. 2014).

            Actualmente, empresas multinacionales de alimentos transgénicos, cuyo poder sobrepasa al de muchos países, busca introducir sus productos a tierras mexicanas sin haber tomado en cuenta los efectos negativos que podría traer esta variedad de cereales al ecosistema y la biodiversidad del país. Hasta el 2012, en México se había permitido la siembra de maíz transgénico únicamente con fines experimentales, pero el 13 de septiembre de ese mismo año se dio luz verde a que las empresas pudieran comenzar cosechas con fines de lucro. El 17 de septiembre, el Juzgado XII dictaminó la suspensión de avales gracias a la demanda colectiva que se presentó en contra de la SAGARPA, SEMARNAT y otras asociaciones productoras de maíz transgénico. (Proceso, 2014)

La Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados (LBOGM) protege el grano de maíz endémico de México, y con base en esta ley, algunas organizaciones civiles buscan denegar definitivamente los permisos para el cultivo de sembríos transgénicos en el país. El problema es que para las compañías multinacionales, México es equivalente a una mina de oro, representando un mercado con un valor aproximado a  $5, 520,000,000.00 de pesos únicamente por venta de semilla. (Proceso, 2014)

El problema no reside en si el alimento modificado es bueno o malo, natural o antinatural, el problema es más profundo. Podríamos estar de acuerdo en otros temas relacionados como la ingeniería genética para mejorar especies animales incluyendo la raza humana, o incluso el estar de acuerdo en los beneficios que, en otro contexto podrían traer los alimentos transgénicos a la población mundial sin estar de acuerdo con lo que está sucediendo actualmente en México.

Es el contexto, y las razones por las que están siendo desarrolladas este tipo de tecnologías de la ingeniería genética, para la manipulación alimenticia, las que me obligan a tomar una postura en contra. Vivimos una realidad en la que existe un monopolio en la industria de los genes. Son pocas empresas, increíblemente poderosas, las que se encargan hoy en día de la investigación de genes y desarrollo de alimentos transgénicos, y lamentablemente no existen, o no se están haciendo cumplir, las regulaciones necesarias para asegurar el bienestar tanto de la sociedad, como de nuestro medio ambiente (Green Peace, 2013).

En el 2005, Monsanto, empresa trasnacional que se autodefine como una empresa de agricultura sustentable, y que posee alrededor del 90% del mercado mundial de semillas transgénicas, fue multado por 500 mil dólares por haber intentado sobornar a un ministro en Indonesia para que aprobara la importación de algodón transgénico a dicha región (Jornada UNAM, 2005). Cinco años después, Monsanto volvió a ser multado, esta vez por 2.5 millones de dólares, pero ahora por parte del gobierno de Estados Unidos a causa del incumplimiento de más de 1700 normas de bioseguridad (Green Peace, 2013).  Es preocupante el poder político y económico que tiene esta empresa, y más aún, la apertura que se le otorga en los mercados internacionales, consolidando día a día su monopolio.  

Ahora, muchas veces se utiliza el argumento de que el alimento transgénico es necesario para alimentar a la población mundial para apoyar la implementación de estas tecnologías. De acuerdo con Tristam Stuart y su libro titulado Waste, la realidad es otra. Anualmente, los Estados Unidos desechan 40 millones de toneladas de comida, y a nivel mundial esta cifra alcanza los 1300 millones de toneladas, cantidad suficiente para alimentar a 1000 millones de personas, lo que equivale a la población total que padece hambre a nivel mundial y menciona que incluso sobraría alimento (Stuart, 2009).

Entonces, ¿es el maíz transgénico la solución al hambre? Con esta información se vuelve algo cuestionable. El alimento producido actualmente es más que suficiente para alimentar a la población entera, y de acuerdo con un artículo publicado en Humanity’s Future, el problema real se deriva de varios factores: gobiernos corruptos, una incapacidad de transportación, poca infraestructura, y una mentalidad occidental predominante que prefiere obviar estos temas (Conko, 2002). En países desarrollados como los Estados Unidos, la comida se desperdicia en la última fase del proceso, el consumo. Toneladas de alimentos son tiradas diariamente por una deficiencia en la conciencia colectiva. Si lo que se pretende es terminar con el hambre mundial, hay otras alternativas más eficaces, alternativas que a estas empresas trasnacionales no les beneficia en absoluto, pero que realmente buscan atacar el problema.

Además, ¿quién garantiza que el producir más alimento va a reducir el hambre mundial? Alrededor del planeta, las prácticas de empresas multinacionales han generado controversia, pues en ocasiones es más económico el desechar por completo una cosecha que aprovechar el alimento para nutrir a quienes mueren de hambre.

La mejora del alimento para resistir plagas y sequías, es otro argumento que es ampliamente utilizado a favor de los alimentos transgénicos. El problema es que mientras el alimento se ve beneficiado, la biodiversidad se ve afectada. El hacer al maíz más resistente a plagas, afecta a otros insectos que son necesarios para la polinización. La mariposa monarca, por ejemplo, es uno de los especímenes que se verían directamente afectados por el maíz transgénico en México. Los cultivos de maíz transgénico son resistentes a una plaga que se le conoce como Barrenador Europeo, que pertenece a la familia del lepidóptero, igual que la mariposa Monarca. En un estudio realizado en laboratorio se estudió la repercusión que tenía el polen de maíz transgénico en las larvas de mariposa Monarca, arrojando fuertes resultados: las larvas expuestas a polen de maíz transgénico, murieron a los cuatro días. (Universidad Estatal de Colorado, 2004)

 Pero los daños no solo involucran a la fauna, sino que también a la flora, pues los alimentos transgénicos contaminan especies endémicas condicionando y amenazando la biodiversidad. De acuerdo con un artículo titulado Genetically Engineered Foods Threaten to Contaminate Organic Food, hay varios casos documentados de contaminación de alimentos orgánicos por alimentos transgénicos, entre los que se encuentran la papaya en Hawai, la canola en Dakota del Norte e incluso maíz endémico en México, siendo que existen 20 variedades diferentes del mismo (Crossfield, 2011).

La biodiversidad se ve afectada al introducir productos transgénicos. Pero los problemas van más allá de la pérdida de heterogeneidad en la biósfera. Hay dos grandes problemas que se derivan de la amenaza a la biodiversidad, pues no solo implica acabar con la diversidad de alimentos y la cultura que hay detrás de dichos alimentos, sino que los problemas son más tangibles. El primero es el peligro que existe en que estos genes se transfieran a otras plantas, volviéndose más resistentes y causando un desequilibrio en el ecosistema que sería difícil de cuantificar hasta que suceda. El segundo problema es la incapacidad de contener la contaminación por parte de cultivos genéticamente modificados a sembríos orgánicos. Y existen casos específicos: en 1999, un cultivo de maíz orgánico en Iowa, fue contaminado con una variante transgénica que no estaba aprobada para el consumo humano, lo que ocasionó pérdidas económicas muy grandes además de repercusiones en la salud de la población (Crossfield, 2011)

Se habla sobre la necesidad de aproximarse cautelosamente a este tipo de temas, que son sumamente delicados por las implicaciones y repercusiones que pueden tener a mediano y largo plazo. El problema aquí, es que por el beneficio y la codicia de un pequeñísimo sector de la población, están siendo eludidas estas precauciones para obtener un mayor beneficio, siendo indiferentes de las posibles consecuencias de sus actos.

Sí hay casos reales del peligro que representan los alimentos transgénicos, son las empresas alimenticias detrás de esto quienes no quieren que esta información sea difundida. Por lo tanto, aun cuando no considero que los alimentos transgénicos sean malos, y que incluso pueden aportar beneficios a la humanidad en ciertos escenarios, son los intereses de ciertas empresas multinacionales como Monsanto los que ocasionan un verdadero problema y una amenaza real a la sociedad y a los ecosistemas al implementar estas tecnologías, y es por eso que considero que no se debe liberalizar ni se le deben de abrir las puertas ni al maíz transgénico ni de ningún otro alimento transgénico hasta que los controles y las normas que deben de regir estos productos se cumplan rigurosamente.

Referencias

Conko, G. (2002). Opposing Viewpoints. Obtenido de Genetically Modified Food will Improve Humans Health: http://0ic.galegroup.com.millenium.itesm.mx/ic/ovic/ViewpointsDetailsPage/ViewpointsdetailsWindow?failOverType=&query=&prodId=OVIC&windowstate=normal&comentModules=&mode=view&displayGroupName=Viewpoints&limiter=&currPage=&disableHighlighting=false&displayGroups=&sortBy=source=&search_within_results=&p=OVIC&action=e&catId=&activityType=&scabId=&documentId=GALE%7CE3010259234

Crossfield, P. (2011). Opposing Viewpoints in Context. Obtenido de Genetically Engineered Foods Threaten to Contaminate Organic Food: http://0ic.galegroup.com.millenium.itesm.mx/ic/ovic/ViewpointsDetailsPage/vewpointsDetailsWindow?failOverType=&query=&prodId=OVIC&windowstate=normal&contentModules=&mode=view&displayGroupName=viewpoints&limiter=&u=itesmovrc&currPage=&disableHighlighting=false&displayGroupName=&sortBy=search_within_results=p=OVIC&action=e&catId=&activityType=&scabId=&documentId=GALE%7CEJ010447217&source=Bookmark&u=itesmovr&jsid=8e3abfb84fbe1641cc78d9028cb5662

Encyclopaedia Britannica. (2014). Genetics. Recuperado de http://0-www.britannica.com.millenium.itesm.mx/EBchecked/topic/228936/genetics

Green Peace, (2013). ¿Quién es Mosanto? Recuperado de http://www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Agricultura--sustentable--y-transgenicos/Y-tu-sabes-lo-que-comes/Por-que-no-quieren-que-sepas/Quienes-ganan-con-que-tu-comas-transgenicos-sin-saberlo/El-negocio-de-los-transgenicos/Quien-es-Monsanto/

Jornada UNAM. (2005). Jornada UNAM. Multa de un millón 500 mil dólares pagará MOnsanto por sobornar a ministro indonesio. Recuperado de http://www.jornada.unam.mx/2005/01/08/020n1eco.php

Proceso. ( 2014). El Diario. Monsanto pelea por vender maíz transgénico en México Recuperado de http://diario.mx/Nacional/2014-04-27_4f62c2f4/monsanto-da-pelea-por-vender-maiz-transgenico-en-mexico

Stuart, T. (2009). Waste; Uncovering the global food scandal. New York: Norton & Co.

Universidad Estatal de Colorado. (2004). Cultuvos transgénicos, Introducción y Guía a Recursos. Recuperado de http://cls.casa.colostate.edu/cultivostransgenicos/sp_hotmonarch.html

EL SIGLO DE INTEGRACIÓN 1° PARTE (lectura 8) Andrés Lira y Luis Muro

En el siguiente vídeo Ángel Perez (editor), José Carlos Pérez-Caballero ( Español), Natalia Salinas (Indígena), Fidel Gonzales ( Negro) y yo como (Mestizo) mostramos las características más representativas de estos grupos sociales en la Nueva España. 

Cada miembro investigó las particularidades del grupo social que le fue asignado y trato de representarlo de la manera más didáctica que se pudo. 

Realizar este vídeo fue una experiencia muy divertida, así como informativa, pues ahora todo el equipo tiene claro como se desenvolvía la pirámide social en esa época.

FRAY DOMINGO DE SOTO SUMMA DE LA POLÉMICA ENTRE GUINES DE SEPULVEDA Y FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS ACERCA DE LAS GUERRAS DE CONQUISTA (lectura 7)

En la liga posterior podrán encontrar una discusión entre Fidel Gonzales, José Perez-Caballero y un servidor acerca de la Summa Polémica entre Guines de Sepulveda y Fray Bartolomé de las Casas en la que platean que es un momento crucial en el problema antropológico-cultural de la época y la dividen en tres elemento cruciales:

1) Determinación de la naturaleza del indio y la nueva idea de hombre (Aristóteles-Bárbaros v derechos inherentes- Santo Tomás).

2)Incorporación de los indígenas a la nueva cultura y a la fe católica.

3) Los problemas jurídicos de buscar la justicia en nuevas estructuras políticas, sociales y económicas, ponen en tela de juicio la legitimidad de la soberanía española, los derechos de propiedad y los límites de la autoridad.

https://twitter.com/Fidel_Glez/status/507363860630999040

ENSAYO GENERAL: EL VIRREINATO NOVOHISPANO EN TIEMPOS DE LOS AUSTRIAS (lectura 6) Manuel Ramos

Este video fue realizado por el equipo " La Conquista" se basa en un texto realizado por Manuel Ramos Medina, en el cuál explica la vida cotidiana en los tiempos de la conquista de España a México así como los puntos clave que ayudaron al proceso de conquista.

Mi contribución en el video es sobre la estructura social en esos tiempos. Menciona como se dividían las clases sociales en esa época.

LA CONQUISTA ESPAÑOLA (lectura 5) Bernardo García

En esta liga podrán ver una platica sobre la conquista de México entre José y yo.

https://twitter.com/mentions

MÈXICO PRECOLOMBINO (lectura 4) Julio Sierra

México fue el hogar de algunas de las civilizaciones más antiguas y desarrolladas del hemisferio occidental. Evidencia de esto es la agricultura, pues comenzó alrededor del año 5000 a.C.; entre los primeros cultivos estuvieron la calabaza, el maíz, el frijol y el chile.

 Las culturas precolombinas de Mesoamérica destacan por su avanzada cultura son la Cultura Olmeca (Cultura madre de las culturas mesoamericanas) (1500-900 a.C), Cultura Teotihuacana (100 a.C-1200 d.C) Cultura Zapoteca (500 a.C.-1000 d.C.), Cultura Tolteca (900 d.C - 1168 d.C), Cultura Azteca(1325-1521 d.C.) y Cultura Maya(1000 a.C.-320 a.C.)

Los razgos culturales que destacan de estas culturas son:

- El uso de dos calendarios (uno ritual de 260 días y el otro de 360 días),

- Un sistema de numeración de base veinte,

- Escritura pictográfica- jeroglífica,

- Los sacrificios humanos,

- El culto a ciertas deidades (dioses mesoamericanos) en los que sobresalen el culto a las divinidades como el agua, fuego y las serpientes emplumadas, entre otras.

MÉXICO PRECOLOMBINO (lectura 3) Julia Sierra

Rojo: Aridoamérica
Verde: Oasiamérica
Conclusión

Cada época y cada cultura tienen sus formas particulares de ver el mundo. El ser del indio se manifiesta en nuestra conciencia, aunque esto siempre ha sido estudiado desde la visión del no-indio. A lo largo dela historia el indígena siempre se ha visto como un ente diferente, pues se difundió la idea de que el indio no es inferior, sino diferente. El ser del indio es un ser muerto, es solo una cosa entre otras, pero permite utilizarlo como un arma patriótica, como símbolo de nacionalidad. No obstante, hoy en día se busca construir una sociedad que reconozca la pluralidad cultural con dimensión fundamental de la organización del Estado.

Por otro ladoel continente americano tiene una enorme extensión, lo cual provoca que existan grandes
cambios climáticos entre el sur y el norte, además de que esta dotado de una fascinante biodiversidad.

En México existieron tres grandes áreas culturales:
• Aridamérica, noroeste de México y Baja California;

• Oasisamérica, noroeste

• Mesoamérica, mitad meridional de México, hasta Costa Rica.

EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL (lectura 2) Pierre Vilar

¿ Qué es lo que ha aislado a España del resto de la sociedad Europea?

El océano, el Mediterráneo y los Pirineos han delimitado la integración de España, pero también le han aislado del resto de la sociedad Europea.  Se comunica difícilmente con el extranjero y no se adapta, sino con retraso, a la evolución material y espiritual del mundo.

La península es una encrucijada, un punto de encuentro entre África y Europa, entre el Océano y el Mediterráneo. Casi una barrera. Un punto de encuentro, sin embargo, es un lugar donde los hombres y las civilizaciones se han infiltrado, se han enfrentado y han dejado sus huellas desde los tiempos más remotos.

¿En aportaciones dieron los musulmanes a España?

La invasión resultó naturalmente destructora, pero Andalucía se benefició del dominio islámico, pues completaron, mejoraron y embellecieron la obra de los romanos. También Introdujeron frutos nuevos y prácticas hortícolas hasta entonces desconocidas. Los artesanos trabajaban el cuero, la madera, los metales, la cerámica, la lana y la seda,comerciantes, palacios, mezquitas, escuelas y bibliotecas.  La España mora fue en realidad un crisol en el que se fundieron las aportaciones de las más diversas culturas.Entre las pequeñas unidades cristianas y las pequeñas unidades moras, había guerras, pero también intercambios.

El Estado Moderno mapa conceptual: 

Conclusión

A pesar de que España se encuentra aislada por su ubicación demográfica se ha caracterizado por ser un punto de encuentre entre el continente Africano y el Europeo. Es un lugar donde los hombres y las civilizaciones se han infiltrado, se han enfrentado y han dejado sus huellas desde los tiempos más remotos. La cultura romana tuvo una gran influencia en esta península

 Sin importar su ubicación geográfica  y sus problemas político-religiosos, España logró expandir su hegemonía al continente americano y no solo fue una de las potencias con más colonias, sino también tuvo un auge cultural llamado el "Siglo de Oro". El apogeo en el “Siglo de Oro” se da en todas las posibles manifestaciones, desde arte y literatura, pasando por la economía, hasta la medicina. Sin embargo como toda potencia tuvo su declive causado por la corrupción e ineficiencia que afectaron al poder central. La caída demográfica es evidente, siendo este fenómeno el principal motor de la caída del imperio español.